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Les parents d’Amélia ont dit que les profs allaient faire la grève. Son père ne comprend pas que des profs puissent les prendre en otage de la sorte. Et puis, ses parents estiment qu’Amélia a assez de retard comme ça à l’école.
7 h 5, toujours dans mon local de musique. « Monsieur, vous devez être fous les profs. » Je lève les yeux et je regarde Gaston, secondaire 1, qui était resté pratiquer à l’école puisqu’il ne peut pas rapporter son instrument à la maison. « C’est vrai. Vous passez 12 ans de votre vie à aller à l’école, puis vous allez en passer un autre 6 ans pour devenir prof. Tout ça pour revenir finir votre vie encore à l’école, sans même être bien payé. »
En cette semaine nationale des enseignantes et des enseignants, nous verrons, moi et mes collègues, un grand nombre de jolis messages nous félicitant et nous remerciant de notre travail que nous faisons pour les jeunes. Nous recevrons des fleurs, des chocolats et toutes sortes de petits cadeaux qui nous feront sentir que nous sommes reconnus pour ce que nous accomplissons, c’est-à-dire amener les jeunes vers la réussite scolaire. Cependant, comme le dicton le dit si bien : « toute bonne chose a une fin » et ce sera malheureusement le cas pour cette semaine aussi.
J’ai rarement eu autant la rage au cœur face à ma profession. Chaque jour amène ses nouvelles frustrations, ses débordements et ses incompréhensions. Pour les gens de ma génération, je me sens un peu comme une chanson de « Rage Against the machine ». Je ne sais plus comment gérer ce sentiment. M. Legault et M. Roberge, je vais donc vous le mettre par écrit. Et vous le partager.
La précarité des enseignants et enseignantes est un sujet qui me tient à cœur. Pour l’avoir vécu personnellement pendant près de 10 ans, je suis bien placer pour comprendre le sentiment que ressentent des milliers de jeunes profs partout au Québec en ce moment. Il s’agit sans doute de la période la plus difficile de l’année pour ces enseignants et enseignantes. Il faut le vivre pour comprendre à quel point le tout peut être une source d’angoisse et de stress extrême. C’est d’ailleurs un sujet sur lequel j’ai eu la chance de travailler et d’analyser lors de mon mémoire de maîtrise en Éducation sur le sujet. J’ai cherché à analyser les mécanismes derrière l’insertion professionnelle des enseignants précaires dans leur milieu de travail. Le but étant de comprendre pourquoi plus de 20% des enseignants quittent la pratique dans les 5 premières années après leur diplomation.